اقتراح مدارسة بعض الفنون الهامة لطالب العربية ...

[أبو عبد الله بلال يونسي]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حياكم الله إخواني في الله

لي ها هنا اقتراح :

مدارسة فن القواعد الفقهية

والاعتماد على رسالة الشيخ عبد الرحمن السعدي :

شرح منظومة القواعد الفقهية (له)

فمن يرد المدارسة

1 - وقد قرأ ولو أصغر وأخصر متن في الفقه وعلى أي مذهب

2- وأن يكون قد قرأ ولو الرسالة اللطيفة للشيخ السعدي في أصول الفقه

3- وأن يكون قد قرأ ولو الآجرومية و شرح البلاغة للشيخ ابن عثيمين في اللغة

4- وأن يكون قد قرأ ولو البيقونية مع شرحها للعلامة العثيمين أو غيره..

5- مع الاستعداد النفسي والحضور الذهني وحفظ المنظومة وقراءة شرحها قراءة تمحيص وفحص قبل الولوج في المدارسة ..


وذلك لأن هذا الفن - القواعد الفقهية والفروق والأشباه والنظائر - لا يملك نواصيه فيقود زمامه ويرقى سلمه إلا من أحكم مما ذكرت - من الفنون المساعدة- أكثرها وتصور مواردها ..

وبذا يكون طالب علم القواعد والفروق الفقهية والأصولية قادرا على حبك المسائل وجمع المتناثر وضم الشوارد وفصل المتداخل الغائر من أشكال الفرائد ومشكلات الفوائد

فهذا العلم من أهم ما ينمِّي ملكة اللغوي والشاعر والأديب ..

ومن جرب عرف
والله أعلم وأحكم

وفي انتظار جوابكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخوكم في ذات الإله العلية

أبو عبد الله بلال يونسي
السلفي السكيكدي الجزائري

[أبو عبد الرحمن محمد العكرمي]

أظنني لا أحتاج لأن أسجل موافقتي لك أخي بلال
لأنك تعرف أنني معك ما دمت تريد بنا تعليما و نفعاً

[محمد الحريري]

مرحبا بكل اقتراح جميل،و قد آن الأوان لنتتلمذ عليك يا شيخي بلال (ابتسامة)
، أبقى الله تعالى عليك هذا الذهن المليح السيّال.....

[أبو عبد الله بلال يونسي]

بارك الله في أخواي الكريمين المتواضعين :

أبي عبد الرحمن العكرمي وأبي أسامة الحريري

وعندي سؤال :

كيف تكون طريقة التدارس ؟؟؟

أكتابة أم ماذا ؟؟

[محمد الحريري]

وفيك بارك الله أيها الألمعي .

و أقترح أن تكون المدارسة كالتالي:

أن تورد يا بلال كل يوم بيتا أو بيتين بشرح الإمام السعدي - رحمه الله تعالى - لهما من رسالته، ثم يعمَد كل راغب في المدارسة بإضافة ما يعلمه في المسألة المذكورة في البيت وشرحه، وما استفاده من مطالعةٍ فيها، حتى نأتي على الرسالة كلها، ونكون قد حصَّلنا بذلك المنظومة وشرحها للشيخ السعدي، وكذا ما ينثره المشاركون في المدارسة من الفوائد الزوائد.
لكن لا بد من الاشتراط هاهنا؛ ألا وهو عزو كل فائدة أو شاردة أو واردة إلى صاحبها، وإن كانت فهما فُتح به على صاحبه فليذكر ذلك.

هذا مجرد اقتراح من جاهل مسكين في مجموع حالاته، والله أعلم